![\"Nueve](\"https:\/\/www.infobae.com\/resizer\/v2\/NGTBD3S76FBFZGE7YDYVNQZ5RU.jpg?auth=ff45aa1fe96460cdb112f4d2560d0b821e6541d059e981d4405b40eced0fab06&smart=true&width=992&height=661&quality=85\")
<\/picture>Nueve de cada 10 estudiantes de escuelas afectadas no cuentan con alternativas para continuar sus estudios – cr\u00e9dito . (Foto AP\/Paula Orozco)<\/em><\/div>\nEl consolidado nacional divulgado con datos de la Unidad Nacional para la Gesti\u00f3n del Riesgo de Desastres (UNGRD), con corte al 25 de agosto, registr\u00f3 331 muertos, 4.439 heridos, 240 desaparecidos y 361.353 personas afectadas. Adem\u00e1s, indic\u00f3 que 3.731 centros educativos sufrieron da\u00f1os, junto con 31.540 viviendas destruidas y 178.555 averiadas.<\/p>\n
El reporte de Save the Children, fechado el 31 de agosto, se\u00f1al\u00f3 que el Ministerio de Educaci\u00f3n contabiliz\u00f3 3.872 sedes educativas afectadas en 387 municipios, con consecuencias para m\u00e1s de 447 mil ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes y para 988.180 matr\u00edculas.<\/p>\n
La p\u00e9rdida de la escuela deja a la ni\u00f1ez sin una rutina y sin espacios de cuidado<\/h2>\n
La discusi\u00f3n p\u00fablica sobre el terremoto se concentr\u00f3 en el n\u00famero de v\u00edctimas, las p\u00e9rdidas materiales, el estado de las viviendas y la reconstrucci\u00f3n de la infraestructura. Para Mar\u00eda Mercedes Li\u00e9vano, directora pa\u00eds de Save the Children Colombia, ese enfoque puede dejar fuera las consecuencias que la emergencia tiene para ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n
\u201cLas afectaciones son muchas y a veces son invisibles sobre la ni\u00f1ez\u201d, afirm\u00f3 Li\u00e9vano en di\u00e1logo con Infobae Colombia. La directora explic\u00f3 que el temor, la p\u00e9rdida de rutinas y la incertidumbre tras el desastre pueden afectar la salud emocional de los menores durante las semanas y meses posteriores.<\/b> La organizaci\u00f3n, que despleg\u00f3 equipos en los territorios desde el inicio de la emergencia, identific\u00f3 ni\u00f1os que tienen miedo de regresar a sus viviendas, pesadillas y cambios en su comportamiento. Li\u00e9vano relat\u00f3 el caso de una madre cuyo hijo \u201csimplemente dej\u00f3 de hablar\u201d despu\u00e9s de vivir el terremoto.<\/p>\n El psic\u00f3logo Felipe Bravo Bola\u00f1os, integrante de la unidad m\u00e9dica y de diagn\u00f3stico de Colmedia, sostuvo que la primera respuesta debe atender la seguridad y las necesidades materiales de las familias. \u201c\u00bfC\u00f3mo hablar de emociones cuando de alguna u otra forma a\u00fan no se tiene d\u00f3nde dormir?\u201d, plante\u00f3 en entrevista con Infobae Colombia.<\/p>\n Bola\u00f1os indic\u00f3 que la reconstrucci\u00f3n de las rutinas resulta necesaria para los ni\u00f1os que enfrentan una ruptura de su vida cotidiana.<\/b> La asistencia al colegio, los horarios, el juego, los amigos y el v\u00ednculo con adultos de referencia ayudan a restablecer una sensaci\u00f3n de continuidad despu\u00e9s de la emergencia.<\/p>\n Ese retorno, seg\u00fan el especialista, no implica borrar lo sucedido ni esperar que cada ni\u00f1o reaccione de la misma manera. Algunos pueden expresar lo vivido a trav\u00e9s del silencio, preguntas, dibujos o juegos. Otros pueden requerir m\u00e1s cercan\u00eda de sus cuidadores o mostrar cambios en el sue\u00f1o, aislamiento, dependencia, falta de inter\u00e9s por jugar o preocupaci\u00f3n persistente.<\/p>\n \u201cSe trata de generar las condiciones para que se pueda elaborar lo ocurrido y volver a construir cierta continuidad de la vida\u201d, explic\u00f3 Bola\u00f1os. <\/b>Tambi\u00e9n advirti\u00f3 que no todos los menores que vivieron el terremoto desarrollar\u00e1n un trauma, por lo que la atenci\u00f3n debe considerar la situaci\u00f3n particular de cada ni\u00f1o y su entorno familiar.<\/p>\n El da\u00f1o en las instituciones educativas representa uno de los efectos de mayor alcance de la emergencia. Del total de sedes afectadas que report\u00f3 el Ministerio de Educaci\u00f3n, el 64% est\u00e1 ubicado en \u00e1reas rurales, donde las distancias, la falta de conectividad y las limitaciones de infraestructura pueden retrasar la reanudaci\u00f3n de las clases.<\/p>\n Save the Children alert\u00f3 que, en zonas como Quibd\u00f3, Turbo y Manizales, nueve de cada 10 estudiantes de escuelas afectadas no tienen espacios alternativos para continuar su proceso educativo.<\/b> La organizaci\u00f3n se\u00f1al\u00f3 que la reconstrucci\u00f3n f\u00edsica de las sedes debe ir acompa\u00f1ada por medidas de protecci\u00f3n, acceso a agua, saneamiento, apoyo socioemocional y reposici\u00f3n de materiales pedag\u00f3gicos.<\/p>\n \u201cLa educaci\u00f3n es lo que no se debe interrumpir en ninguna emergencia\u201d, afirm\u00f3 Li\u00e9vano. La directora se\u00f1al\u00f3 que la escuela ofrece m\u00e1s que contenidos acad\u00e9micos: permite que los ni\u00f1os mantengan una rutina, permanezcan en un lugar seguro durante el d\u00eda y tengan contacto con docentes que pueden detectar alertas en su comportamiento o en su situaci\u00f3n familiar.<\/p>\n Save the Children propone habilitar espacios temporales de aprendizaje mientras avanzan la evaluaci\u00f3n estructural y la reparaci\u00f3n de los establecimientos. En esos lugares, los menores pueden acceder a actividades pedag\u00f3gicas, recreativas y de apoyo psicosocial. La directora de la organizaci\u00f3n insisti\u00f3 en que las soluciones virtuales tienen l\u00edmites en las zonas rurales de Choc\u00f3. \u201cNo se resuelve con llevarles una tableta\u201d, dijo, al referirse a la falta de conectividad<\/b> que afrontan numerosos hogares y escuelas de la regi\u00f3n.<\/p>\n Save the Children, con base en datos de la Oficina de las Naciones Unidas para la Coordinaci\u00f3n de Asuntos Humanitarios (OCHA) y del cl\u00faster de protecci\u00f3n, advirti\u00f3 que m\u00e1s de 300 mil ni\u00f1os y ni\u00f1as est\u00e1n expuestos a riesgos graves de protecci\u00f3n despu\u00e9s del terremoto. <\/b>Entre ellos figuran la separaci\u00f3n familiar, la violencia dom\u00e9stica, la explotaci\u00f3n, la trata y el reclutamiento por parte de grupos armados.<\/p>\n La amenaza es m\u00e1s delicada en territorios como Buenaventura, donde la pobreza y la presencia de grupos armados ya condicionaban la vida de las comunidades antes del sismo. La p\u00e9rdida de escuelas y espacios comunitarios, seg\u00fan la organizaci\u00f3n, debilit\u00f3 redes de cuidado que serv\u00edan como protecci\u00f3n para ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n El informe a\u00f1adi\u00f3 que 1.146 personas permanec\u00edan en alojamientos informales. Una evaluaci\u00f3n r\u00e1pida de necesidades hecha por Save the Children identific\u00f3 que, en Valle del Cauca, casi el 59% de las personas consultadas calific\u00f3 las necesidades de protecci\u00f3n infantil como graves o cr\u00edticas.<\/b> Tambi\u00e9n recogi\u00f3 preocupaciones por hacinamiento, falta de privacidad, iluminaci\u00f3n insuficiente y necesidad de atenci\u00f3n en salud mental.<\/p>\n Li\u00e9vano describi\u00f3 casos de familias que tuvieron que trasladarse a viviendas de vecinos despu\u00e9s de perder sus casas. \u201cNos contaron en Buenaventura que en una casa muy peque\u00f1ita, donde ya viv\u00edan tres familias, ahora viven siete familias\u201d, relat\u00f3. Para la organizaci\u00f3n, estas condiciones aumentan los riesgos de abuso sexual y violencia, por lo que pidi\u00f3 reforzar las rutas de protecci\u00f3n y la vigilancia comunitaria.<\/p>\n La directora record\u00f3 en entrevista con Infobae Colombia que los casos de ni\u00f1os separados de sus familiares, abandonados o expuestos a violencia deben ser remitidos al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), la Polic\u00eda de Infancia y Adolescencia o la l\u00ednea 141.<\/b> Durante la primera semana de la emergencia, el ICBF hab\u00eda identificado cerca de un centenar de menores en procesos de reunificaci\u00f3n familiar, validaci\u00f3n de identidad o verificaci\u00f3n de v\u00ednculos con los adultos que los acompa\u00f1aban.<\/p>\n Bola\u00f1os explic\u00f3 que los adultos afectados por el desastre tambi\u00e9n pueden tener dificultades para sostener emocionalmente a sus hijos. El psic\u00f3logo recomend\u00f3 evitar la culpa de los cuidadores por no haber estado preparados para una situaci\u00f3n inesperada y se\u00f1al\u00f3 que la respuesta no puede recaer por completo sobre las familias.<\/p>\n El especialista advirti\u00f3 que los ni\u00f1os suelen reaccionar al estado emocional de los adultos. En algunos casos, pueden asumir un papel de protecci\u00f3n hacia sus padres y ocultar sus propias emociones para no aumentar la preocupaci\u00f3n en el hogar.<\/b> \u201cEl adulto debe ser el adulto\u201d, sostuvo, en referencia a la necesidad de que los cuidadores ayuden a dar sentido a lo ocurrido sin trasladarles a los menores preocupaciones que no corresponden a su edad.<\/p>\n Tambi\u00e9n recomend\u00f3 preservar los espacios de juego, imaginaci\u00f3n y fantas\u00eda. \u201cEsas formas de expresi\u00f3n pueden permitir que los ni\u00f1os procesen una realidad dif\u00edcil sin necesidad de relatarla de manera directa\u201d, dijo Bola\u00f1os para Infobae. Cuando las familias no tienen herramientas para acompa\u00f1arlos, se\u00f1al\u00f3, deben buscar respaldo en familiares, docentes, programas comunitarios o profesionales de salud mental.<\/p>\n La ayuda psicol\u00f3gica no debe plantearse como una obligaci\u00f3n id\u00e9ntica para todos los menores afectados, de acuerdo con Bola\u00f1os. La necesidad de atenci\u00f3n especializada depende de la persistencia de cambios en el comportamiento y de las condiciones particulares en las que cada ni\u00f1o afronta las p\u00e9rdidas. \u201cLa cat\u00e1strofe no termina necesariamente cuando deja de temblar la tierra\u201d, afirm\u00f3. El proceso de recuperaci\u00f3n emocional puede manifestarse de formas diferentes y en momentos distintos<\/b>, incluso despu\u00e9s de que avance la reconstrucci\u00f3n material.<\/p>\n El impacto del terremoto ocurri\u00f3 en un departamento que ya enfrentaba barreras hist\u00f3ricas de pobreza, aislamiento, falta de conectividad y acceso limitado a servicios de salud, educaci\u00f3n y protecci\u00f3n para la ni\u00f1ez. Para la directora pa\u00eds de Save the Children Colombia, la emergencia agrav\u00f3 condiciones previas y har\u00e1 m\u00e1s dif\u00edcil la recuperaci\u00f3n de las familias.<\/p>\n \u201cSon comunidades que perdieron todo, pero les va a costar mucho m\u00e1s volver a empezar. La respuesta tiene que incluir ayuda inmediata, pero tambi\u00e9n un plan de recuperaci\u00f3n con vivienda, agua, alimentaci\u00f3n, salud, continuidad educativa y generaci\u00f3n de ingresos para las familias\u201d<\/b>, afirm\u00f3 Li\u00e9vano en di\u00e1logo con Infobae Colombia.<\/p>\n La directora sostuvo que reparar la infraestructura no ser\u00e1 suficiente si los hogares contin\u00faan sin recursos para recuperar condiciones m\u00ednimas de estabilidad. \u201cSi no sacamos a las familias de la pobreza, los ni\u00f1os van a seguir viviendo en entornos que no son los adecuados para ellos\u201d, advirti\u00f3.<\/p>\n El psic\u00f3logo Felipe Bravo Bola\u00f1os coincidi\u00f3 en que la atenci\u00f3n a la ni\u00f1ez debe partir de las necesidades materiales de las familias. Explic\u00f3 que, en un contexto donde muchas personas perdieron sus viviendas y sus medios de sustento, resulta dif\u00edcil pedirles que procesen emocionalmente la emergencia sin tener resueltas las condiciones b\u00e1sicas de supervivencia.<\/b><\/p>\n El especialista indic\u00f3 que el terremoto volvi\u00f3 visible una situaci\u00f3n de abandono que afectaba a varias comunidades antes del 10 de agosto. \u201cA veces una cat\u00e1strofe permite que uno mire lo que no hab\u00eda mirado antes. Si hay reconstrucci\u00f3n, ayudas y aportes, tal vez estas personas puedan salir un poco mejor de las condiciones en las que estaban\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n Para Li\u00e9vano y Bola\u00f1os, el reto consiste en que la reconstrucci\u00f3n no ampl\u00ede las desigualdades preexistentes. La recuperaci\u00f3n de escuelas, viviendas, centros de salud y redes comunitarias ser\u00e1 determinante para que la emergencia no deje a los ni\u00f1os de Choc\u00f3 expuestos a una mayor pobreza, interrupci\u00f3n escolar y riesgos de violencia.<\/p>\n Mientras las autoridades actualizan los registros de da\u00f1os y avanzan con la reconstrucci\u00f3n, el desaf\u00edo, particularmente en Choc\u00f3, ser\u00e1 evitar que los efectos del terremoto se traduzcan en abandono escolar, falta de atenci\u00f3n emocional y una mayor exposici\u00f3n de los ni\u00f1os a la violencia.<\/p>\n (Con informaci\u00f3n de Infobae)<\/em><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Infobae Colombia habl\u00f3 con expertos sobre el miedo, la p\u00e9rdida de clases, el hacinamiento y la separaci\u00f3n de familiares que preocupan a organizaciones humanitarias tras el sismo del 10 de agosto por el impacto en la vida de los menores El terremoto del 10 de agosto dej\u00f3 edificios destruidos, v\u00edas da\u00f1adas y miles de familias […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":93056,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_mi_skip_tracking":false},"categories":[58],"tags":[],"yoast_head":"\n![\"El](\"https:\/\/www.infobae.com\/resizer\/v2\/JDICPCODUVDKLNACJFLLSOFYYE.jpg?auth=f00911d1c02015bbbe85585b20c3864fa740c472749b89b60ca3b880f407e1d5&smart=true&width=992&height=744&quality=85\")
<\/picture>M\u00e1s de 300 mil ni\u00f1os y ni\u00f1as est\u00e1n expuestos a riesgos de protecci\u00f3n tras la p\u00e9rdida de escuelas y redes comunitarias – cr\u00e9dito Unicef<\/em><\/div>\n![\"Familias](\"https:\/\/www.infobae.com\/resizer\/v2\/HIKGA4ETD5G5HLG4J6RYWGEVLM.jpg?auth=2e6cacf6ef5c1264dd3aa3afe3403c116ecc067eef7817fcf279409a442a5ef8&smart=true&width=992&height=650&quality=85\")
<\/picture>Familias que perdieron sus viviendas se refugiaron en casas de vecinos, donde aument\u00f3 el hacinamiento – cr\u00e9dito EFE\/ Mauricio Due\u00f1as Casta\u00f1eda<\/em><\/div>\nNueve de cada 10 alumnos de escuelas afectadas no tienen alternativas para continuar las clases<\/h2>\n
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<\/picture>La recuperaci\u00f3n emocional no tiene un plazo fijo y puede requerir atenci\u00f3n especializada si persisten cambios de comportamiento – cr\u00e9dito REUTERS\/Juan David Duque<\/em><\/div>\nEl terremoto profundiz\u00f3 brechas que el Choc\u00f3 arrastraba antes de la emergencia<\/h2>\n
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<\/picture>Terremoto en Choc\u00f3: la emergencia que amenaza la salud mental y la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os – cr\u00e9dito VisualesIA Infobae<\/em><\/div>\n![\"La](\"https:\/\/www.infobae.com\/resizer\/v2\/UETU645AXFDG7G4MCI6F3SEQCY.jpg?auth=e2cd4a2c238846bb8b76d3f3e9bbb8c87849817463841db1f0c301f3c1c4637e&smart=true&width=992&height=662&quality=85\")
<\/picture>La reconstrucci\u00f3n de escuelas, viviendas y redes comunitarias ser\u00e1 clave para reducir los riesgos que enfrenta la ni\u00f1ez – cr\u00e9dito COLPRENSA \/ Xinhua News \/ Europa Press<\/em><\/div>\n