{"id":87923,"date":"2024-10-21T09:24:33","date_gmt":"2024-10-21T14:24:33","guid":{"rendered":"https:\/\/thecitizenfortheworld.com\/?p=87923"},"modified":"2024-10-21T09:24:33","modified_gmt":"2024-10-21T14:24:33","slug":"no-puedo-leer-la-hora-del-reloj-ni-memorizar-mi-telefono-que-es-la-discalculia-el-trastorno-que-impide-entender-los-numeros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/thecitizenfortheworld.com\/?p=87923","title":{"rendered":"“No puedo leer la hora del reloj ni memorizar mi tel\u00e9fono”: qu\u00e9 es la discalculia, el trastorno que impide entender los n\u00fameros"},"content":{"rendered":"
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La incapacidad para dar la hora con su propio reloj de pulsera, contar el cambio en el supermercado o memorizar su propio n\u00famero de tel\u00e9fono son dificultades que llevaron a la psic\u00f3loga Larissa Pessoa a descubrir que ten\u00eda un problema con los n\u00fameros, que ella cre\u00eda que era algo normal, pero en realidad era un trastorno del aprendizaje.<\/b><\/h1>\n<\/div>\n
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Denominado\u00a0discalculia<\/b>, el trastorno del aprendizaje diagnosticado a Pessoa consiste en\u00a0una dificultad inusual para comprender y manejar n\u00fameros y conceptos matem\u00e1ticos<\/b>.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cHe tenido problemas con los n\u00fameros desde siempre. En el colegio era un reto entender lo que dec\u00edan mis profesores de matem\u00e1ticas e incluso estudiando durante horas no consegu\u00eda entenderlo\u201d, dice la psic\u00f3loga de 26 a\u00f1os.<\/p>\n<\/div>\n

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En aquella \u00e9poca, como no entend\u00eda las matem\u00e1ticas, los profesores la tachaban de estudiante rebelde que no quer\u00eda estudiar, lo que la llev\u00f3 a abandonar la escuela.<\/p>\n<\/div>\n

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Pessoa termin\u00f3 el bachillerato en Brasil -donde vive- mediante un examen especial para personas que no han terminado la primaria o la secundaria en la edad correspondiente.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cDescubr\u00ed que ten\u00eda discalculia a los 18 a\u00f1os.<\/b>\u00a0Recuerdo que cuando buscaba el t\u00e9rmino en internet, la mayor\u00eda de lo que aparec\u00eda eran informes o art\u00edculos en ingl\u00e9s, porque en Brasil ni siquiera se hablaba de este trastorno del aprendizaje\u201d, cuenta.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cPiensan que somos de otro mundo\u201d<\/h2>\n<\/div>\n
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Isabela Aquino, de 20 a\u00f1os, vivi\u00f3 una situaci\u00f3n similar en la escuela. Esta estudiante de artes visuales dice que, adem\u00e1s de tener dificultades con las matem\u00e1ticas, otro dilema al que se enfrenta hasta hoy es c\u00f3mo ve la gente su problema.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cCuando mucha gente ve a alguien que no puede entender un reloj de manecillas o tiene problemas para hacer operaciones matem\u00e1ticas sencillas, piensan que somos de otro mundo\u201d, dice.<\/p>\n<\/div>\n

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El problema es que esta dificultad con los n\u00fameros no solo repercute en los estudios, sino tambi\u00e9n\u00a0en la vida financiera<\/b>\u00a0de quienes padecen discalculia.<\/p>\n<\/div>\n

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\"Una<\/p>\n

Fuente de la imagen, <\/span>Getty Images<\/span><\/p>\n<\/div>

Pie de foto, <\/span>Leer la hora en un reloj puede ser un gran problema para quienes tienen discalculia.<\/span><\/span><\/figcaption><\/figure>\n
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La ejecutiva de publicidad Jenifer Mendes, de 36 a\u00f1os, cuenta que es habitual que se equivoque con el valor de sus compras.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cMe he encontrado en una situaci\u00f3n en la que pensaba que estaba gastando 100 reales en una tienda y cuando llegu\u00e9 a la caja descubr\u00ed que todo costaba 1.000 reales. Todo por mi dificultad para calcular\u201d, dice.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cEn estas situaciones\u00a0no puedes evitar sentir verg\u00fcenza<\/b>\u201d.<\/p>\n<\/div>\n

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Otra dificultad com\u00fan para los que tienen discalculia es cuando se trata de\u00a0hacer una simple receta de cocina<\/b>.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cHe tenido situaciones en las que no pod\u00eda hacer un pastel porque no era capaz de saber a\u00f1adir la cuarta parte de un determinado ingrediente\u201d, dice Larissa. \u201cIncluso recordar qu\u00e9 n\u00famero corresponde al mes es dif\u00edcil. Por ejemplo, s\u00e9 que el tres se refiere al mes de marzo y hasta ah\u00ed llego. Si me preguntas qu\u00e9 n\u00famero corresponde a octubre, no lo s\u00e9\u201d.<\/p>\n<\/div>\n

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Ana Helena Guimar\u00e3es, de 21 a\u00f1os, estudiante de educaci\u00f3n f\u00edsica, dice que, como tiene problemas de aprendizaje, ha empezado a crear\u00a0mecanismos para sufrir menos en el d\u00eda a d\u00eda<\/b>.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cSiempre uso una tarjeta de cr\u00e9dito para evitar que alguien me pida diez centavos para hacer m\u00e1s f\u00e1cil darme el cambio y quedarme delante del dependiente sin entender\u201d, dice Ana Helena.<\/p>\n<\/div>\n

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Causas de la discalculia<\/h2>\n<\/div>\n
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En la discalculia, la dificultad con los n\u00fameros no puede ser superada con tutor\u00edas, porque la dificultad en su comprensi\u00f3n es resultado de\u00a0un trastorno del neurodesarrollo<\/b>, que es una alteraci\u00f3n en el desarrollo cerebral que aparece en los primeros a\u00f1os de vida y persiste hasta la muerte.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cEn otras palabras, el ni\u00f1o nace con una\u00a0disfunci\u00f3n en las \u00e1reas cerebrales que procesan las habilidades matem\u00e1ticas<\/b>\u201d, explica Camila Le\u00f3n, psicopedagoga y profesora invitada de la Asociaci\u00f3n Brasile\u00f1a de Dislexia (ABD).<\/p>\n<\/div>\n

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Los trastornos del neurodesarrollo incluyen el Trastorno del Espectro Autista (TEA), el Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH) y los Trastornos del Desarrollo del Aprendizaje (TDAA), que incluyen por separado los trastornos del aprendizaje de la lectura (dislexia), de la escritura (disgraf\u00eda) y el trastorno del desarrollo del aprendizaje con afectaci\u00f3n de las matem\u00e1ticas (discalculia).<\/p>\n<\/div>\n

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\"Isabela<\/p>\n

Fuente de la imagen, <\/span>Cortes\u00eda<\/span><\/p>\n<\/div>

Pie de foto, <\/span>Isabela Aquino dice que, adem\u00e1s de su dificultad con las matem\u00e1ticas, otro dilema al que se enfrenta a d\u00eda de hoy es c\u00f3mo percibe la gente su dificultad.<\/span><\/span><\/figcaption><\/figure>\n
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La profesora Patr\u00edcia Abreu Pinheiro Crenitte, una experta en la materia, explica que la discalculia est\u00e1 causada por\u00a0una combinaci\u00f3n de factores gen\u00e9ticos, neurol\u00f3gicos y ambientales.<\/b><\/p>\n<\/div>\n

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\u201cAunque la discalculia tiene una base neurol\u00f3gica y gen\u00e9tica, los\u00a0factores ambientales\u00a0<\/b>tambi\u00e9n pueden influir en ella. La falta de exposici\u00f3n a una ense\u00f1anza adecuada de las matem\u00e1ticas, las situaciones de estr\u00e9s emocional o las condiciones socioecon\u00f3micas pueden agravar o contribuir a la aparici\u00f3n de dificultades matem\u00e1ticas\u201d, explica.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cEstos factores por s\u00ed solos no causan discalculia, pero pueden intensificar los s\u00edntomas en individuos que ya est\u00e1n predispuestos\u201d.<\/p>\n<\/div>\n

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Se\u00f1ales de alarma<\/h2>\n<\/div>\n
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Julia Beatriz Lopes Silva, profesora de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), advierte que la primera se\u00f1al de que una persona tiene discalculia es cuando su rendimiento con los n\u00fameros est\u00e1 cuantitativamente por debajo de lo esperado para su edad cronol\u00f3gica.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cLos s\u00edntomas de la discalculia pueden manifestarse de forma diferente en cada grupo de edad. Los\u00a0ni\u00f1os<\/b>, por ejemplo, tienen dificultades b\u00e1sicas para aprender a contar, comprender conceptos de cantidad, memorizar tablas o aprender operaciones matem\u00e1ticas b\u00e1sicas\u201d, explica.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cEn el caso de los\u00a0adolescentes<\/b>\u00a0y adultos, es posible observar dificultades para aplicar las matem\u00e1ticas en situaciones pr\u00e1cticas de la vida diaria, como calcular el cambio, manejar horarios o gestionar las finanzas personales\u201d, contin\u00faa.<\/p>\n<\/div>\n

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Camila Le\u00f3n, psicopedagoga y profesora invitada de la Asociaci\u00f3n Brasile\u00f1a de Dislexia se\u00f1ala que normalmente la primera persona que sospecha que alguien puede tener discalculia es el profesor, ya que puede comparar al alumno con los dem\u00e1s de la clase.<\/p>\n<\/div>\n

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El problema es que, al tratarse de un nuevo trastorno del aprendizaje, muchos profesionales de la educaci\u00f3n no lo conocen.<\/p>\n<\/div>\n

\n
\"Un<\/p>\n

Fuente de la imagen, <\/span>Getty Images<\/span><\/p>\n<\/div>

Pie de foto, <\/span>El tratamiento de esta disfuci\u00f3n requiere un enfoque de m\u00faltiples \u00e1ngulos.<\/span><\/span><\/figcaption><\/figure>\n
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C\u00f3mo funciona el diagn\u00f3stico<\/h2>\n<\/div>\n
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Para diagnosticar la discalculia hay una evaluaci\u00f3n multidisciplinar.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cA veces ser\u00e1n \u00fatiles pruebas de cociente intelectual o pruebas de imagen, pero no para el diagn\u00f3stico de la discalculia en s\u00ed, sino para descartar otras condiciones neurol\u00f3gicas que puedan estar interfiriendo en el aprendizaje\u201d, se\u00f1ala el neuropediatra brasile\u00f1o J\u00falio Koneski.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cTambi\u00e9n existen las ‘pruebas de rendimiento escolar’, que est\u00e1n estandarizadas y se convierten en herramientas \u00fatiles para el diagn\u00f3stico\u201d.<\/p>\n<\/div>\n

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Seg\u00fan Koneski, durante el diagn\u00f3stico, el neuropediatra analiza\u00a0la trayectoria de aprendizaje\u00a0<\/b>a lo largo de los primeros a\u00f1os escolares y si existe alg\u00fan grado de dificultad en otras \u00e1reas (lectura y escritura).<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cLa informaci\u00f3n procedente de la escuela, a trav\u00e9s de informes y cuadernos de an\u00e1lisis, as\u00ed como de otros profesionales, como psic\u00f3logos y pedagogos, puede complementar el diagn\u00f3stico\u201d.<\/p>\n<\/div>\n

\n
\"La<\/p>\n

Fuente de la imagen, <\/span>Cortes\u00eda<\/span><\/p>\n<\/div>

Pie de foto, <\/span>La psic\u00f3loga Larissa Pessoa no descubri\u00f3 hasta los 18 a\u00f1os que ten\u00eda discalculia.<\/span><\/span><\/figcaption><\/figure>\n
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Julia Beatriz Lopes Silva, profesora de la UFMG, subraya que la discalculia suele detectarse a partir de los 7 a\u00f1os.<\/p>\n<\/div>\n

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Aunque no existe cura para este trastorno del aprendizaje, hay intervenciones pedag\u00f3gicas y tratamientos centrados en las habilidades matem\u00e1ticas que pueden ayudar a mejorar el rendimiento y la calidad de vida de quienes lo padecen. Algunos ejemplos de intervenciones son:<\/p>\n<\/div>\n

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    \n
  • Apoyo escolar especializado\u00a0<\/b>con m\u00e9todos adaptados y herramientas visuales;<\/li>\n
  • Terapia cognitivo-conductual<\/b>\u00a0para ayudar a afrontar el impacto emocional y social de las dificultades;<\/li>\n
  • Tecnolog\u00eda de apoyo<\/b>, como aplicaciones y programas inform\u00e1ticos que facilitan el aprendizaje de las matem\u00e1ticas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
    <\/figure>\n
    \n

    (Con informaci\u00f3n de BBC News Mundo.)<\/i><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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